ბავშვებისთვის კითხვის შესწავლის მეთოდები. ასწავლეთ ბავშვებს კითხვა
სკოლამდელი ასაკის ბავშვების სწავლების მეთოდები
დღეს სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის მეთოდების შემუშავება ეხმარება ბავშვის სკოლაში მომზადებას. ისინი საშუალებას აძლევს ბავშვს წარმოადგინოს ცოდნა ხელმისაწვდომი, ეფექტური და საინტერესო გზით. ეს არის დღევანდელი „დეველოპერების“ მთავარი „უპირატესობა“ გუშინდელ სწავლების მეთოდებთან შედარებით. დიახ, ახალი არ არის ძველის და წლების განმავლობაში გამოცდილის სრული უარყოფა. მაგრამ მაინც, ახალი გზით სწავლა იძლევა პროდუქტიულ შედეგებს. ასე რომ, მოდით გავეცნოთ სკოლამდელი აღზრდის განვითარების მეთოდებს:
1. გლენ დომანის მეთოდი. იგი მოიცავს ბავშვებს დაბადებიდან ოთხ წლამდე და ძირითადად მიმართულია კითხვის დაუფლებაზე. მაგრამ დომანის მიხედვით განვითარება არის როგორც ინტელექტუალური, ასევე ფიზიკური განვითარება, რადგან ბავშვის ტვინის გაუმჯობესება დაკავშირებულია საავტომობილო უნარებისა და შესაძლებლობების გაუმჯობესებასთან. დომანის მიხედვით კითხვის სწავლების მეთოდის არსი იმაში მდგომარეობს, რომ მასწავლებელი (მასწავლებელი, მშობელი) აძლევს ბავშვს ნებას ახედოს ბარათს, სადაც სიტყვა წითელი ლუწი ასოებით არის დაწერილი და ამავე დროს გამოთქვამს. ამ სიტყვის გამოსახულება მოთავსებულია მის გვერდით. ტექნიკა დაფუძნებულია მთელი სიტყვების დამახსოვრებაზე, შრიფებით წაკითხვის სწავლის გარეშე, როგორც ეს იყო მრავალი წლის განმავლობაში. სწავლების ეს მეთოდი არაერთხელ იქნა გაკრიტიკებული ბავშვის პასიური როლის გამო. ყოველივე ამის შემდეგ, მხოლოდ მისი მეხსიერებაა ჩართული. და ასეთი მეხსიერების ბარათების დამზადების პროცესი ძალიან შრომატევადია, თუ გავითვალისწინებთ ჩვენი ენის სიმდიდრეს და სიტყვების გამოსახვის შეუძლებლობას, რომლებიც არ არის ობიექტები.
2. განვითარება მონტესორის სისტემის მიხედვით. მარია მონტესორმა შეიმუშავა 3 წლის ბავშვების განვითარების მეთოდოლოგია, რომელიც ეფუძნება მათ არჩევანის თავისუფლებას. ანუ, ბავშვი თავად ირჩევს როგორ და რა გააკეთოს, რამდენი დრო დაუთმოს არჩეულ საქმიანობას. ტექნიკა არის კლასების მთელი კომპლექსი სავარჯიშოებიდან, დაფები დაფების, ჩარჩოების, ფიგურების სახით. მეთოდოლოგიის მთავარი ნაკლი არის სასწავლო პროცესში მიმღებლობა, ბავშვების თავისუფლება, რაც, ფაქტობრივად, არის ყველაფრის ცოტ-ცოტა სწავლა სისტემის, დაგეგმვის, თანმიმდევრობის გარეშე.
3. ზაიცევის კუბის ტექნიკა. ზაიცევის კუბურები საშუალებას აძლევს ბავშვებს ისწავლონ კითხვა სამი წლის ასაკში, ან უფრო ადრეც. კომპლექტი შედგება 52 კუბისაგან, განსხვავებული ფერითა და მოცულობით, წონითა და შინაარსით, რომელთა სახეებზეა დატანილი შრიფტები. კუბებით თამაშის პროცესში ბავშვი სიტყვებს აყალიბებს. ამ კუბების დამატება - პლაკატები შრიფტით. ზაიცევის მეთოდით კითხვის სწავლება არც თუ ისე ადვილია, ის მშობლებისგან დაჟინებას მოითხოვს, რომ აღარაფერი ვთქვათ შვილებზე. არსებობს სპეციალური განვითარების ცენტრები, რომლებიც ასწავლიან კითხვას ამ მეთოდის გამოყენებით.
4. თამაშები ნიკიტინის სისტემაზე. ნიკიტინის ოჯახი რუსული განათლების კლასიკაა. ჯერ კიდევ საბჭოთა კავშირის დროს, მრავალშვილიანი ოჯახის პირადი მაგალითით, მათ ჰარმონიული პიროვნების აღზრდის მაგალითი აჩვენეს. ნიკიტინი ხაზს უსვამს იმას, რომ დაუშვებელია უკიდურესობა ბავშვის სრული თავისუფლებისა და მიტოვების სახით, ასევე მასზე გადაჭარბებული ზეწოლა მუდმივი დავალებების, ტრენინგის, დასაქმების სახით. ნიკიტინის მეთოდის მიხედვით განათლების მთავარი ამოცანაა ბავშვების შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარება. ნიკიტინის საგანმანათლებლო თამაშები დღესაც პოპულარულია, რადგან ისინი ასწავლიან გადაწყვეტილებების დამოუკიდებლად მიღებას. თამაშები რეკომენდირებულია ერთი და ნახევარი წლის ბავშვებისთვის.
5. ბავშვის განვითარება ვალდორფის სისტემის მიხედვითე) ტექნიკა ას წელზე მეტია, იგი წარმოიშვა გერმანიაში. მისი ავტორია რუდოლფ შტაინერი. ადრეული განვითარების მეთოდოლოგიის ფუძემდებელს მიაჩნდა, რომ რძის კბილების შეცვლამდე, ანუ 7 წლამდე, ბავშვი არ უნდა იყოს დატვირთული წერა-კითხვის სწავლით. მაგრამ ბავშვის შემოქმედებითი და სულიერი შესაძლებლობები უნდა გამოვლინდეს, განვითარდეს ბუნებასთან ჰარმონიაში. ასე რომ, ბავშვმა უნდა მოისმინოს და იგრძნოს მუსიკა, ხატოს და იმღეროს, ძერწოს და იცეკვოს.
6. ლუპანის ტექნიკა. სესილ ლუპანი გლენ დომანის და სხვა ადრეული განვითარების მეთოდების მიმდევარია. მისი წინამორბედების მეთოდოლოგიიდან გამომდინარე, მან შეიმუშავა საკუთარი სტრატეგია ბავშვის ადრეული განვითარებისთვის. მისი წიგნი Believe in Your Child მოგვითხრობს, როგორ და რა უნდა ასწავლონ გოგონებსა და ბიჭებს. სესილი ლუპანის მთავარი პრინციპია ბავშვების სისტემატური და ყოველდღიური განათლება მგრძნობიარე (ხელსაყრელი) პერიოდებში. ავტორი უმთავრეს მნიშვნელობას ანიჭებს ბავშვებისთვის წიგნების კითხვას მათი მეტყველების განვითარებისთვის. სესილი ლუპანი სთავაზობს ბავშვებს რთული ზღაპრების ახსნას, ასოების შესწავლის გასაადვილებლად კი ასოების ვიზუალიზაციას საჭიროდ თვლის. ანუ, ასო "კ"-მდე დახატე კატა, ასო "მ" - თაგვი. წიგნში მეთოდოლოგიის ავტორი მშობლებს ურჩევს, როგორ ასწავლონ შვილებს ტარება და ცურვა, ხატვა და მუსიკა.
ბავშვების კითხვის სწავლების მეთოდები
სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის კითხვის სწავლების რამდენიმე ძირითადი მეთოდი არსებობს. აი ისინი:
1. ფონეტიკური მეთოდი. იგი ეფუძნება ასოების და ბგერების გამოთქმის ანბანურ პრინციპს. როდესაც ბავშვი საკმარის ცოდნას დააგროვებს, ის გადადის მარცვლებზე, შემდეგ სიტყვებზე. ფონეტიკურ მეთოდში არსებობს სისტემური ფონეტიკის მიმართულება (ბგერათა თანმიმდევრული სწავლა კითხვამდე) და შიდა ფონეტიკის მიმართულება (სიტყვის იდენტიფიკაცია სურათის საშუალებით).
2. ლინგვისტური მეთოდი. ბავშვები პირველ კლასში მოდიან დიდი ლექსიკით და, შესაბამისად, ლინგვისტური მეთოდი გვთავაზობს, რომ მათ ჯერ ასწავლონ ის სიტყვები, რომლებიც იკითხება ისე, როგორც დაწერილია. ასეთ მაგალითებზე ბიჭები და გოგონები სწავლობენ ბგერებისა და ასოების შესაბამისობას.
3. მთელი სიტყვის მეთოდი. მისი არსი მდგომარეობს იმაში, რომ ამოიცნოთ სიტყვები, როგორც მთლიანი ერთეულები, მათი შრიფებად დაშლის გარეშე. მთელი სიტყვების მეთოდი არ გულისხმობს ბგერებისა და ასოების შესწავლას. ბავშვს უბრალოდ უჩვენებენ სიტყვას და წარმოთქვამს. 50-100 სიტყვის შესწავლის შემდეგ ბავშვს სთავაზობენ ტექსტს, სადაც ხშირად გვხვდება ნასწავლი სიტყვები.
4. მთელი ტექსტის მეთოდი. წინას მსგავსია, მაგრამ აქცენტი კეთდება ბავშვის ენობრივ გამოცდილებაზე. მაგალითად, ბავშვს სთავაზობენ წიგნს მომხიბლავი ისტორიით. ბავშვი უყურებს, ხვდება უცნობ სიტყვებს, რომელთა არსი მან უნდა გამოიცნოს ილუსტრაციებიდან. ამავდროულად, წახალისებულია როგორც მათი მოთხრობების კითხვა, ასევე წერა. ფონეტიკური წესები ბავშვს საერთოდ არ უხსნიან და ბგერათა და ასოებს შორის კავშირი თავად კითხვის პროცესში მყარდება.
5. ზაიცევის მეთოდი. ავტორმა მარხილი განსაზღვრა, როგორც ენის სტრუქტურის ერთეული. ეს არის ხმოვანი და თანხმოვანი, ანუ მხოლოდ ორი ასო. ტექნიკის ავტორმა კუბურების სახეებზე დაწერა წონითა და ფერით განსხვავებული შრიფტები. ტექნიკას მოიხსენიებენ, როგორც ფონეტიკურ მეთოდებს, რადგან სილა არის როგორც სილა, ასევე ფონემა. ზაიცევის მეთოდით კითხვის სწავლის პროცესში ბავშვი იღებს ასო-ბგერის კავშირების კონცეფციას.
6. მურის სწავლის მეთოდი. ავტორი იწყებს პატარას ასოებისა და ბგერების სწავლებით. ამ შემთხვევაში ბავშვი შეჰყავთ ლაბორატორიაში, სადაც განთავსებულია საბეჭდი მანქანა. ბგერის წარმოთქმისას აჭერთ ღილაკს შესაბამისი ასოთი. შემდეგი ნაბიჯი არის აჩვენოთ ბავშვს ასოების კომბინაცია. ეს ასევე შეიძლება იყოს მარტივი სამასოიანი სიტყვები. ისინი ასევე უნდა იყოს აკრეფილი საბეჭდ მანქანაზე.
7. მონტესორის მეთოდი. ტექნიკის ავტორმა ბავშვებს ჯერ აჩვენა ასოები, შემდეგ ასწავლა ამოცნობა, შემდეგ წერა და გამოთქმა. მას შემდეგ, რაც ბავშვებმა უკვე ისწავლეს ბგერების სიტყვებად გაერთიანება, მარია მონტესორმა ბავშვებს სიტყვების წინადადებებად გაერთიანებისკენ მოუწოდა.
კითხვა ეხმარება ბავშვს დაინახოს და ისწავლოს სამყარო, კითხვით ბავშვები აღზრდიან და განვითარდებიან.
კითხვის უნარი სხვა სასკოლო საგნების შემდგომი სწავლების საფუძველია.
წაკითხულის გააზრებაში წარმატება ერთ-ერთი მაჩვენებელია ზოგადი დონებავშვის შემეცნებითი აქტივობის განვითარება, ისევე როგორც კითხვის სწავლის პროცესში სირთულეები, საუბრობს ინდივიდუალურ პრობლემებზე ამა თუ იმ გონებრივი პროცესის განვითარებაში (ყურადღება, მეხსიერება, აზროვნება, მეტყველება). კითხვის სწავლების მთავარი ამოცანაა ბავშვებში ამ უნარების განვითარება.
კითხვის ძირითადი ტექნიკა შეიმუშავა კ.დ. უშინსკი. მან გირჩია დათვალიერება ხელოვნების ნაწილი„როგორც ფანჯარა, რომლითაც ბავშვებს უნდა ვაჩვენოთ ცხოვრების ესა თუ ის მხარე“, და ხაზგასმით აღნიშნა, რომ „ბავშვებისთვის საკმარისი არ არის ნაწარმოების გაგება, არამედ აუცილებელია, რომ მათ ეს იგრძნონ“.
თუ კითხვის ტექნიკა ჩამოყალიბდა, მაშინ გაგების მომენტი გადის, ჩნდება მექანიკური კითხვა. კითხვითი წიგნიერების შესწავლა, პირველ რიგში, ტექსტის გაგების პროცესის შესწავლაა. სტატისტიკის მიხედვით, საშუალო სკოლის მოსწავლეების 55%-ს არ ესმის წაკითხული. ამიტომ, ჩვენს დროში მასწავლებლებს ძალიან აწუხებთ ის საკითხი, რომ ბავშვებს ასწავლონ წაკითხულის ჩაღრმავება და გაგება და არა მხოლოდ მექანიკური კითხვა.
ბავშვს, რომელიც ჯერ კითხვას ეუფლება, კითხვის სწავლის მოთხოვნილება აქვს, ე.ი. დაეუფლოს კითხვის პროცესს. მას შემდეგ რაც დაეუფლა კითხვის მექანიკურ მეთოდს, მას უკვე აინტერესებს, რა მნიშვნელობა იმალება წაკითხული სიტყვების მიღმა. კითხვის განვითარებასთან ერთად, მოტივები უფრო რთული ხდება.
ძალიან მნიშვნელოვანია კითხვის სწავლების სწორი მეთოდების შერჩევა.
კითხვის სწავლების მეთოდების არჩევის ძირითადი მიდგომები:
- ფონეტიკური მიდგომა
- ლინგვისტური მეთოდი
- მთელი სიტყვის მეთოდი
- მთელი ტექსტის მეთოდი
- ზაიცევის მეთოდი.
ფონეტიკური მეთოდიარის კითხვის სწავლის სისტემა, რომელიც დამყარებულია ანბანურ პრინციპზე. ეს არის ასოების ან ასოთა ჯგუფების ურთიერთობა, ასევე მათი გამოთქმა. როდესაც ბავშვი საკმარის ცოდნას აგროვებს, ის ჯერ მარცვლებზე გადადის, შემდეგ კი მთლიან სიტყვებზე.
ლინგვისტური მეთოდი.ლინგვისტიკა არის მეცნიერება ენის ბუნებისა და სტრუქტურის შესახებ. ნაწილი გამოიყენება კითხვის სწავლებაში. ბავშვები სკოლაში მოდიან დიდი ლექსიკით და ეს მეთოდი გვთავაზობს დაიწყოს სიტყვებით, რომლებიც ხშირად გამოიყენება, ისევე როგორც იმ სიტყვებით, რომლებიც იკითხება დაწერილის დროს. სწორედ ამ უკანასკნელის მაგალითზე სწავლობს ბავშვი ასოებსა და ბგერებს შორის შესაბამისობას.
მთელი სიტყვის მეთოდი.ამ ტექნიკით ბავშვებს ასწავლიან სიტყვების მთლიან ერთეულებად ამოცნობას, კომპონენტებად დაყოფის გარეშე. ამ ტექნიკაში ასოები და ბგერები არ ისწავლება. ბავშვს უბრალოდ უჩვენებენ სიტყვას და სთხოვენ ამ სიტყვის წარმოთქმას. მას შემდეგ რაც ბავშვმა ისწავლა 50-100 სიტყვა, მას უკვე ეძლევა ტექსტი. რუსეთში ეს მეთოდი ცნობილია როგორც გლენ დომანის მეთოდი.
მთელი ტექსტის მეთოდი. ეს მეთოდი დომანის მეთოდის მსგავსია, მაგრამ ის უფრო მეტად მიმართავს ბავშვის ენობრივ გამოცდილებას. როგორ მუშაობს ეს ტექნიკა? მაგალითად, მოცემულია წიგნი მომხიბლავი სიუჟეტით. ბავშვი კითხულობს, ხვდება უცნობ სიტყვებს, რომელთა მნიშვნელობაც კონტექსტის ან ილუსტრაციების დახმარებით უნდა გამოიცნოს. ამ ტექნიკით წახალისებულია არა მარტო კითხვა, არამედ ამ ნახატების მიხედვით მოთხრობის შედგენა. ასოებსა და ბგერებს შორის კავშირი მყარდება კითხვის პროცესში, იმპლიციტურად.
ზაიცევის მეთოდი. ნიკოლაი ზაიცევი ბავშვებს ასწავლის შრიფტით კითხვას. საწყობი არის თანხმოვანი და ხმოვანი წყვილი, ან თანხმოვანი და მყარი ან რბილი ნიშანი, ან ერთი ასო. ზაიცევის საწყობები მის მეთოდებში აწერია კუბების სახეებზე. ზაიცევის კუბურები განსხვავდება ფერით, ზომითა და ხმით. ეს ეხმარება ბავშვებს იგრძნონ განსხვავება ხმოვანთა და თანხმოვნებს შორის, ასევე გახმოვანებულსა და რბილს შორის. საწყობებით კუბების დახმარებით ბავშვი აყალიბებს სიტყვებს. ნიკოლაი ზაიცევის ტექნიკა ეხება ფონეტიკურ მეთოდებს, რადგან საწყობი არის სილა ან ფონემა. ბავშვი დაუყოვნებლივ სწავლობს კითხვას ფონემებით, იღებს ასო-ბგერის შესაბამისობის კონცეფციას, რადგან კუბების სახეებზე ის ხვდება არა მხოლოდ საწყობებს, არამედ ასოებს "სათითაოდ".
გაკვეთილები შეიძლება ჩატარდეს კითხვაში უჭირთ 3-4 ბავშვებთან ერთად, სახალისო შეჯიბრებების სახით: ვინ შეასრულებს დავალებას უფრო სწორად და წარმატებულად? კლასები საუკეთესოდ ტარდება ყოველდღიურად. გაკვეთილები უნდა ჩატარდეს არაუმეტეს 5-10 წუთისა.
საწყობებში კითხვის სწავლის საწყის ეტაპზე მთავარი ფაქტორია ბავშვის სოლიდური ცოდნა ათი ასოზე, რომლებიც ხმოვან ბგერებს აღნიშნავენ. იმის გათვალისწინებით, რომ მნიშვნელოვანია იცოდეთ მინიმუმ ათი ხმოვანი სრული წაკითხვისთვის, ისე, რომ ბავშვი არ "დაბრკოლდეს" თითოეულ შრიფზე, შემუშავდა თამაშის ტექნიკა ხმოვანთა სწრაფად სწავლისთვის. ეს ტექნიკა ეფუძნება სიმბოლოთა ჯგუფის მრავალჯერადი ჩვენების და სინქრონული გახმოვანების პრინციპს მათი თანდათანობითი ნაწილობრივი ჩანაცვლებით, ეს პრინციპი შემოგვთავაზა გამოჩენილმა მასწავლებელმა გლენ დომანმა. ამ ამოცანას ხელს უწყობს ის ფაქტი, რომ რუსულ ხმოვანებში ქმნიან წყვილებს, რომლებიც რითმობენ.
კითხვის სწავლა საინტერესო პროცესია. 5-6 წლის ასაკში ამ მნიშვნელოვანი უნარის დაუფლება მნიშვნელოვნად შეუწყობს ხელს გაკვეთილების ათვისებას სკოლაში, ადაპტაციის პერიოდი კი გაადვილებს.
თუმცა კითხვაც ძალიან რთული ნაბიჯია. ამისთვის მნიშვნელოვანია ბავშვის ფსიქოლოგიური მზადყოფნა სწავლისთვის. ყოველივე ამის შემდეგ, ჩვენ არა მხოლოდ უნდა ვასწავლოთ მას კითხვა, არამედ ჩავუნერგოთ კითხვისა და ლიტერატურის სიყვარული. როგორ ვასწავლოთ ბავშვს კითხვა? მთავარია მშობლების სურვილი და ბავშვის მზადყოფნა! და ყველაფერი გამოვა!
ბავშვის სასწავლო პროცესისთვის მზადყოფნის ნიშნები
რა თქმა უნდა, შეგიძლიათ დაიწყოთ სწავლა სამი წლის ბავშვთან ერთად, ცდილობთ აღზარდოთ საოცრება. ყველაფერი ინდივიდუალურია! მაგრამ მაინც, ფსიქოლოგები გირჩევენ ყურადღება მიაქციოთ ზოგიერთ ნიშანს, რომელიც გეტყვით, რომ ბავშვი მზად არის ისწავლოს მეცნიერების საფუძვლები - კითხვა. ბევრი ასეთი ნიშანია და აქ არის მხოლოდ რამდენიმე:
- ბავშვს აქვს საკმაოდ განვითარებული, გასაგები მეტყველება;
- მას აქვს ვრცელი ლექსიკა, მეტყველებაში უნდა იყოს რთული წინადადებები;
- ბავშვმა უნდა შეძლოს იმის გამეორება, რაც უთხრეს საბავშვო ბაღში, სახლში. სიუჟეტი უნდა იყოს ნათელი და სტრუქტურირებული;
- ბავშვის სივრცითი და დროითი ორიენტაცია. ასევე კარდინალური პუნქტების გაგება;
- არანაირი მეტყველების შეფერხება. ანუ კითხვის დაწყება ნაადრევია, თუ ბავშვი ვერ წარმოთქვამს რაღაც ბგერას და ასოს. მაგრამ, კიდევ ერთხელ, ეს მოითხოვს ძალიან ინდივიდუალურ მიდგომას!
თუ ნამსხვრევებს აქვთ ყველა ეს ნიშანი, მაშინ მშობლებს უკვე შეუძლიათ იფიქრონ კითხვის დაუფლების ამოცანაზე. დღეს პედაგოგებმა და მეცნიერებმა ამ უნარის სწავლების მრავალი გზა შეიმუშავეს. კითხვის სწავლების მეთოდები მრავალფეროვანია და თითოეულ მშობელსა და მასწავლებელს შეეძლება აირჩიოს მათთვის ყველაზე შესაფერისი. დღეს ჩვენ განვიხილავთ ყველაზე გავრცელებულ და პოპულარულს.
ზაიცევის კუბურები და რატომ მოსწონთ ბავშვებს ასე ძალიან?
ზაიცევის ტექნიკა ამ დროისთვის, თუნდაც მისი პირველი გამოჩენის შემდეგ ღირსეული დროის შემდეგ, კვლავ არის ერთ-ერთი ყველაზე პოპულარული მეთოდი ბავშვების კითხვის სწავლებისთვის.
მასწავლებელი ნ.ა. ზაიცევი პეტერბურგიდან. მას გაუჩნდა იდეა, რომ ასოების ხშირად გამოთქმული მართლწერები მაგიდაზე მოეთავსებინა და შემდეგ კუბებად დაყო.
რა არის მეთოდის თავისებურება? ყველა სწავლა ხდება თამაშის სახით და თამაშში ბავშვს უკეთ ახსოვს, რადგან ის გატაცებულია და სრულად არის ჩართული პროცესში. სხვათა შორის, ბევრი მასწავლებელი აღნიშნავს, რომ ეს მეთოდი ძალიან შესაფერისია მემარცხენე ბავშვებისთვის. ეს გამართლებულია იმით, რომ ასეთი ბავშვები უკეთ ახსოვთ და აღიქვამენ მთელ სიტყვას და არა ცალკეულ ასოებს.
თუმცა, მეთოდოლოგიაში არის მინუსი, რომელიც, დეფექტოლოგების აზრით, ძალიან მნიშვნელოვანია. ბავშვები, რომლებსაც ასწავლიდნენ ზაიცევის მეთოდით, ისწავლეს ასოები და დაიწყეს კითხვა, ხშირად "ყლაპავს" სიტყვის ან ფრაზის ბოლოს, შემდეგ ისინი ვერ დაიწყებენ სიტყვის დაშლას კომპოზიციით, რადგან ისინი თავდაპირველად აღიქვამენ სიტყვას, როგორც მთლიანობაში, არ შეუძლია მისი ნაწილებად დაშლა.
შექმნილ მეთოდოლოგიაში არის საკმარისი შეცდომები, უფრო სწორად ხარვეზები. ასე, მაგალითად, კუბებზე არის ასოების კომბინაციები, როგორიცაა "BE", "GE" და ა.შ. ბავშვი ეჩვევა ასოების ასეთ „კომბინაციებს“, თუმცა ისინი საკმაოდ იშვიათ შემთხვევებში გამოიყენება.
დიახ, და არის სხვა ხარვეზებიც - განსხვავებები კითხვასა და წერას შორის. თუ ასოში ვიყენებთ კომბინაციას "FE" სიტყვებში "ყავა", "კაფე", მაშინ გამოვთქვამთ: "KAFE" და ა.შ. ასეთი შეუსაბამობების მრავალი მაგალითი არსებობს.
დღეს აღსანიშნავია ზაიცევის კუბების ნაკრები, რომელიც ყველას შეუძლია დამოუკიდებლად გააკეთოს და გააკეთოს მათი საჭიროებებისა და ნებისმიერი ზომის მიხედვით. ასე რომ, კუბურები მოერგება არა მხოლოდ თინეიჯერების ფართო სასკოლო ზურგჩანთებს, არამედ სკოლამდელი ასაკის ბავშვების პატარა სასაცილო ზურგჩანთებსაც.
ვკითხულობთ შრიფტით - მარტივად და ბუნებრივად. ყველაზე ცნობილი მეთოდი სილაბური კითხვაა.
სილაბური კითხვა არის ტექნიკა, რომელიც დღეს გამოიყენება თითქმის ყველა სკოლამდელ და დაწყებით სკოლაში. ხუთი წლის ასაკში ბავშვს შეუძლია სრულად დაიმახსოვროს ანბანი და ისწავლოს კითხვაც კი, თუ მას ამ რთულ საკითხებში თანმიმდევრულად და ნელა დაეხმარებით. სხვათა შორის, სილაბური ტექნიკა უბრალოდ შესანიშნავია ამ ასაკისთვის.
თავდაპირველად, ბავშვი მშობლებთან ან აღმზრდელებთან ერთად ეცნობა ასოებს, სწავლობს მათ სწორად დასახელებას, გამოთქმას და შემდეგ აერთიანებს ამ ასოებს სხვებთან, აერთიანებს მათ შრიფებად. შრიფტები, თავის მხრივ, ქმნიან სიტყვებს. მაგრამ ამ ტრენინგის თითოეული ეტაპი თანდათანობით ხდება.
კლასებისთვის დაგჭირდებათ ბარათები ასოებით, სასურველია დიდი, თეთრ ფონზე. სხვათა შორის, ასეთი ბარათები თავადაც შეგიძლიათ.
აიღეთ სქელი მუყაო, სასურველია თეთრი. თექის კალამი ან წითელი მარკერი. და გააკეთეთ მარკირება თითოეული ბარათისთვის მუყაოზე. დაე, იყოს 5-ზე 5 სანტიმეტრი, ასე რომ, ბავშვისთვის მოსახერხებელი იქნება მათი დაჭერა, შემდეგ კი გაგიადვილდებათ მათი შეგროვება. თითოეულ ბარათზე დაწერეთ ერთი დიდი ასო ერთ მხარეს, დახატეთ მასზე. აუცილებლად ჩაწერეთ ბლოკის ტიპით. შექმენით მთელი ანბანი ამ გზით, და რაც მთავარია, არა ერთი, არამედ რამდენიმე ბანქო, რათა მოგვიანებით შეადგინოთ როგორც შრიფტები, ასევე სიტყვები.
შეგიძლიათ შეიძინოთ პრაიმერიც - აშკარად არ იქნება ზედმეტი, გარდა ამისა, ის გამოგადგებათ მოგვიანებით სკოლაში. თქვენი ნამცხვრების პირველივე სახელმძღვანელო ძალიან ფრთხილად უნდა შეირჩეს. განიხილეთ ყველაფერი - შრიფტი, ილუსტრაციების არსებობა, დარწმუნდით, რომ ერთ გვერდზე ძალიან ბევრი მათგანი არ არის, რადგან ძალიან ნათელ და დიდ ნახატებს შეუძლიათ გადაიტანონ პატარა სტუდენტის ყურადღება. სურათების არარსებობამ ასევე შეიძლება უარყოფითად იმოქმედოს კვლევის შედეგებზე - ბავშვი უბრალოდ არ იქნება დაინტერესებული სწავლით.
უმჯობესია დაიწყოთ ასოების გაცნობა ღია ხმოვანებით. ეს არის A, E, U, S. შემდეგ შეგიძლიათ კვლევაში ჩართოთ რამდენიმე გახმოვანებული თანხმოვანი. პირველი, ვინც ახსოვთ არის M და L. ასო "M" სწრაფად ახსოვს, რადგან ყველაზე ხშირად ნათქვამი სიტყვა "დედა" იწყება ამ ასოთი. ბავშვი იწყებს მხოლოდ ამ შრიფტების კითხვას "მა-მა", შემდეგ ის ასევე იწყებს წერას და, რა თქმა უნდა, მისი სახელის ასოებსა და შრიფტებს.
თანხმოვანთა და ხმოვანთა შემდეგ შეგიძლიათ დაიწყოთ ჩურჩულის შესწავლა: Ch, Sh, P, X და ა.შ.
კიდევ ერთი რჩევა, უფრო ფსიქოლოგიური - არ იჩქაროთ. ყველაფერს თავისი დრო აქვს. ბავშვი აუცილებლად ისწავლის კითხვას, მაგრამ 4, 3 ან თუნდაც 6 წლის ასაკში ამას მნიშვნელობა არ აქვს. ყოველივე ამის შემდეგ, თუ საკუთარ თავს აღიარებთ, ბევრს უბრალოდ სურს იკვეხნოს ბავშვების მიღწევებით და აქედან ისინი უფრო და უფრო გულმოდგინედ მუშაობენ მათთან და ცდილობენ რაც შეიძლება მეტი ინფორმაცია მიაწოდონ მათ.
უმჯობესია დაიწყოთ ყოველი ახალი გაკვეთილი ასოების შესწავლაში წარსული გაკვეთილების გადახედვით. დაე, ბავშვმა დაასახელოს ის ასოები, რომლებიც მან იცის, ერთად დაასახელოს ამ ასოების სიტყვები. შეეცადეთ ყოველ ახალ დღეს დაასახელოთ სხვადასხვა სიტყვა, ასე რომ საბოლოოდ მიიღებთ განვითარებულ ლექსიკას და დიდ ფანტაზიას და მეხსიერებას.
ყველა ასო ისწავლე? Დაბნეული ხარ? არ დაბრკოლდეს? შესანიშნავი! მშვენიერი ხარ - ახლა დროა დაიწყოს თავად სილაბური კითხვა. დაასახელეთ ერთი ასო, აუხსენით, რომ მათი დაკავშირება შესაძლებელია და ერთად წაიკითხეთ მთელი მარცვალი.
ცოტა მოგვიანებით იქნება მთელი სტატია სილაბურ კითხვის თამაშებზე.
სწავლა თამაშით
თამაში კითხვის სწავლა ალბათ ყველაზე სასიამოვნო და ყველაზე ხელმისაწვდომი მეთოდია ბავშვებისთვის. სახელი თავისთავად მეტყველებს - ბავშვი აქტიურად სწავლობს ცოდნას, ხოლო აკეთებს იმას, რაც უყვარს.
აიღეთ, მაგალითად, ეს მარტივი თამაში. აქ არის წერილი ბავშვის წინ - მისი დახატვა, ქაღალდის დამზადება, ქსოვილისგან შეკერილი, თუნდაც პლასტილინისგან ჩამოსხმა (კიდევ ერთი პლიუსი არის მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარება), და აქ არის მეორე - და მათ დაეწიონ ერთმანეთი.
ამ ღრმად დაკვრა და ზღაპრული პრინციპით აგებულია ჩემი ასოების შესწავლის სახელმძღვანელოც „ბუკვოგრადი“. თუ ჯერ არ იცნობთ, მაშინ დაიწყეთ გაცნობა.
შეგიძლიათ ითამაშოთ "დაკარგული ასოების ძიება", რომლებიც იკარგებიან და ვერ პოულობენ სახლის გზას. როგორ დავეხმაროთ მათ? დაასახელეთ სწორად. ასო "ა" წაიკითხება და "წადი სახლში" და ა.შ. ჩართეთ თქვენი შვილი ამ მარტივ თამაშში - მოძებნეთ სწორი ასოები სატელევიზიო გადაცემებში, სურათების წიგნებში, ქუჩაში მაღაზიის აბრატებში და ა.შ... უამრავი ვარიანტია.
შეგიძლიათ გააკეთოთ ასოების ლაბირინთი სახლში. აიღეთ მუყაო და გააკეთეთ იმავე ფერის და ზომის ბარათები, დაწერეთ ასოები. დაე, ხმოვნები იყოს წითელი და თანხმოვნები ლურჯი. ეს გაუადვილებს თქვენს შვილს დამახსოვრებას. ახლა კი გააკეთეთ ხვრელი თითოეულ ბარათში და გაიყვანეთ ძაფი ამ ხვრელში სხვადასხვა მანძილზე. გაავრცელეთ ძაფი მასზე დამაგრებული ასოებით ბინის ირგვლივ. ნება მიეცით ბავშვს იპოვოს ამ ძაფის დასაწყისი და წინ წავიდეს მის გასწვრივ, დაასახელოს თითოეული ნაცნობი ასო. საინტერესოც და მარტივიც!
ერთის მხრივ, როგორც ჩანს, ამ ტექნიკიდან მხოლოდ ერთი პლიუსია - ბოლოს და ბოლოს, ის ბავშვისთვის კარგია, არ არის მოსაწყენი და ადვილია დედისთვის და მამისთვის - თამაშები მარტივია და მათი დახმარებით მიღებული უნარებია. ძალიან ღირებული. მაგრამ ჯერ კიდევ არის უარყოფითი მხარეები. სახელდობრ, ნებისმიერი გაკვეთილი შეიძლება თამაშად იქცეს... ანუ ბავშვი მხოლოდ თამაშს შეეგუება და როცა რეალური სერიოზული გაკვეთილები დაიწყება, არასწორად აღიქვამს მათ. ამიტომ, დაუყოვნებლივ უნდა დაისახო პრიორიტეტი, რადგან შენი მიზანია არა მხოლოდ თამაში, არამედ კითხვის სწავლება, ყურადღების ფოკუსირების უნარი და შრომისმოყვარეობა.
მას შემდეგ, რაც თამაშში ასოებს დაეუფლებით, შეგიძლიათ იმავე გზით აიღოთ შრიფტები და შემდეგ წაიკითხოთ მარტივი სიტყვები. კიდევ ერთი მნიშვნელოვანი წერტილი! რაც არ უნდა საინტერესო იყოს თქვენი თამაში, ყოველთვის სწორად წარმოთქვით წასაკითხი ასოები, შრიფტები და სიტყვები. არ არის საჭირო სწორი სტრესის დამახინჯება, უყურეთ საკუთარ თავს და თქვენს შვილს. შრიფებით კითხვის სწავლების თამაშის მეთოდი გულისხმობს ინფორმაციის სასაცილო პრეზენტაციას, გასართობ გაკვეთილებს, მაგრამ არა ლაპარაკს და სულელური დამამცირებელი სიტყვების გამოგონებას.
გლენ დომანის კითხვის სწავლების მეთოდი
თანამედროვე მშობლებს შორის პოპულარულია სწავლების მეთოდი გლენ დომანის მიხედვით. მისი მიხედვით, ჩვილობიდანვე უნდა დაიწყოთ პრაქტიკა მემკვიდრესთან ან მემკვიდრესთან. მეთოდი ეფუძნება ბარათების ჩვენებას სხვადასხვა გამოსახულებით. ეს შეიძლება იყოს ასოები, რიცხვები, ცხოველები, მცენარეები და სხვა. ეს დამოკიდებულია იმაზე, თუ რა გსურთ ასწავლოთ ბავშვს.
რაც შეეხება კითხვას, დომანს აქვს საკუთარი ვარაუდები და განცხადებები: ბავშვს ჯერ პირველი რამდენიმე ათეული სიტყვა უნდა დაიმახსოვროს. დედა მხოლოდ რამდენიმე წამის განმავლობაში აჩვენებს სურათს ბარათზე. შეიძლება ბევრი ასეთი ბარათი იყოს, ან შეიძლება ცოტა იყოს. ზოგადად, ტექნიკა გვირჩევს სურათების სწრაფად შეცვლას.
ეს ტექნიკა დადებითად მოქმედებს ჰორიზონტის სიგანეზე. დომანის წყალობით, ფაქტიურად აკვანიდან, ბავშვები იწყებენ ირგვლივ არსებული საგნების და თუნდაც ის, რაც მას საერთოდ არ უნახავს, დაეუფლონ და „შესწავლას“.
როგორი მეთოდი და მეთოდიც არ უნდა აირჩიოთ, ან თუნდაც ცალკე შემწეობა, ახლა ბევრია, გახსოვდეთ ერთი რამ - ნუ აჩქარდებით თქვენს პატარას, მიეცით საშუალება ისიამოვნოს უდარდელი ბავშვობით, დაიწყოს გაკვეთილები და სერიოზული ვარჯიში, როდესაც ის ამისთვის სრულიად მზად იქნება. ! იგრძენით ერთმანეთი...
ბედნიერი სწავლა და თამაში!
Თბილად
ლუდმილა პოცეპუნი.
გეპატიჟებით უყუროთ მომხიბლავი ვიდეოს ჩვენს ვიდეო არხზე "Workshop on the Rainbow"
Შემაჯამებელი:ბავშვს კითხვის სწავლება - კითხვის სწავლა. თამაშები კითხვისთვის. ასწავლეთ ბავშვებს კითხვა. ისწავლეთ ასოების ჩამოტვირთვა. წერილები ბავშვებისთვის. ვკითხულობთ შრიფტით. ერთად ვკითხულობთ. მარცვლები რუსულად. სასარგებლო მინიშნებებიკითხვის სწავლებისთვის. საგანმანათლებლო თამაშები კითხვის სწავლისთვის. კითხვა ზაიცევის მეთოდით. გ.დომანის ტექნიკა. პრაიმერი ბავშვებისთვის. ABC წიგნი უფასო ჩამოტვირთვა. პრაიმერი საფენებიდან.
რეკომენდირებულია კითხვის სწავლისთვის NEW PRIMER-ONLINE (მუშაობს ყველა ტიპის კომპიუტერზე, მობილურ მოწყობილობებზე ადაპტირებული).
ასწავლეთ ბავშვს კითხვა
|
დამატებითი სასარგებლო ინფორმაცია:
გყავთ ოჯახში სკოლამდელი ასაკის ბავშვი და გსურთ ასწავლოთ მას კითხვა? ალბათ, თქვენ უკვე შეიძინეთ ნათელი ფერადი ABC ან პრაიმერი თქვენი ბავშვისთვის. ან იქნებ უკვე სცადეთ მისთვის კითხვის სწავლება, მაგრამ რაღაც არ გამოვიდა? ნებისმიერ შემთხვევაში, საიტის ეს განყოფილება განკუთვნილია იმ მოზრდილებისთვის, რომლებსაც სურთ დაეხმარონ შვილს კითხვის სწავლაში.
ჯერ გავიგოთ, რატომ და რატომ ასწავლიან უფროსები სკოლამდელ ბავშვებს კითხვას, რადგან კითხვის სწავლა სკოლის პირველი კლასის ზოგადსაგანმანათლებლო პროგრამის ნაწილია. ამ კითხვაზე ბევრი პასუხია:
პრესტიჟულად გეჩვენებათ, თუ თქვენი შვილი სკოლამდე სწავლობს კითხვას (რატომ არ ასწავლოთ შვილს განტოლებების ამოხსნა?);
როგორ ფიქრობთ, მისთვის გაუადვილდება სწავლა სკოლაში, უკვე იცის კითხვა (რა მოხდება, თუ სწავლა არ არის დაინტერესებული?);
ბავშვი იჩენს ინტერესს ასოების მიმართ და სურს ისწავლოს კითხვა (შესანიშნავია! ეს განყოფილება მხოლოდ თქვენთვის და თქვენი შვილისთვისაა!).
შემდეგი, ძალიან მნიშვნელოვანი კითხვა: რამდენი წლის არის თქვენი ბავშვი?
- 2-3 წელი.მშვენიერი ასაკი - ბავშვი იწყებს ისწავლოს მის გარშემო არსებული სამყაროს გაგება, ინტერესით ეცნობა საგნების ფერს, ფორმას, ზომას, ძალიან უშუალოდ რეაგირებს მის წარმატებებზე და წარუმატებლობებზე, ღიაა უფროსებთან კომუნიკაციისთვის. მაგრამ! ამ ასაკში ასოები გაუგებარი და უინტერესო იეროგლიფებია, მათ უკან არსებული არსი ჯერ კიდევ მიუწვდომელია პატარა ადამიანისათვის. ამ ასაკში არ უნდა იყოთ გულმოდგინე ბავშვის სწავლებაში, იქნება ეს კითხვა, დათვლა, უცხო ენები. უმჯობესია ბავშვს მივცეთ საშუალება მხედველობის, სმენის, გემოვნების, თითების დახმარებით შეიგრძნოს მის გარშემო არსებული სამყარო. მას შემდეგ რაც ისწავლა სამყაროს ყველა გამოვლინებით შეგრძნება, ბავშვი მომავალში დიდი წარმატებით დაეუფლება კითხვის უნარს.
- 4-5 წელი. 4-5 წლიდან ბავშვს შეუძლია საგნების თვისებების ანალიზი და მათზე ზემოქმედება შეცვალოს, ამ ასაკში განსაკუთრებით გამოხატულია „ბავშვის ენის ინსტინქტი“. ამიტომ, თუ თქვენი შვილი უკვე იჩენს ინტერესს ასოების მიმართ, შესაძლოა 10-15 წუთის განმავლობაში ენთუზიაზმით ჩაერთოს საგანმანათლებლო თამაშებში, ყურადღებით უნდა სცადოთ გაკვეთილების დაწყება. მაგრამ თუ ოთხი წლის ბავშვს ჯერ არ უსწავლია ყურადღების ფოკუსირება, მიზანმიმართულად შეასრულოს განვითარების ამოცანები, ძალადობრივად რეაგირებს მის წარუმატებლობებზე, არის მოუთმენელი, მაშინ სჯობს დაველოდოთ.
- 6-7 წლის.თანამედროვე ფიზიოლოგების, ფსიქოლოგების, მეტყველების თერაპევტების, მასწავლებლების აზრით, ბავშვების უმეტესობისთვის ეს ასაკი ყველაზე ხელსაყრელია აღქმის, ყურადღების, მეხსიერების და აზროვნების აქტიური განვითარებისთვის. ბავშვი ამ ასაკში ფიზიოლოგიურად მზადაა განვითარების სწავლისთვის, მას აქვს სწავლის სურვილი. უფროს სკოლამდელ ბავშვს უკვე შეუძლია და სურს სწავლა, დიდ ინტერესს იჩენს ცოდნის, უნარებისა და შესაძლებლობების ათვისებასთან დაკავშირებული კლასების ორგანიზებული ფორმების მიმართ. ეს არის უფროსი სკოლამდელი ასაკიბავშვების უმეტესობისთვის ყველაზე ეფექტური გზაა კითხვის სწავლის დასაწყებად. ეს არ ნიშნავს იმას, რომ ყველა ბავშვი ერთნაირად დაეუფლება კითხვის უნარს, მაგრამ მათთან ვარჯიშის დაწყება უკვე აუცილებელია.
და კიდევ ერთი მნიშვნელოვანი კითხვა. შეიძლება თუ არა კითხვის გაკვეთილები საზიანო იყოს ბავშვისთვის? მათ შეუძლიათ - იმ შემთხვევაში, თუ ზრდასრული, რომელიც ამ კლასებს აწყობს, არ ითვალისწინებს ბავშვის ასაკს და ინდივიდუალურ მახასიათებლებს, გადატვირთავს მას საგანმანათლებლო დავალებებით, ნაცვლად სკოლამდელი აღზრდისთვის ბუნებრივი აქტივობის - თამაშებისა, დასახოს მიზანი, რომ ასწავლოს ბავშვმა ნებისმიერ ფასად წაიკითხოს.
კითხვის წარმატებული სწავლისთვის აუცილებელი პირველი წესები:
ითამაშეთ! თამაში არის სკოლამდელი აღზრდის ბუნებრივი მდგომარეობა, სამყაროს ცოდნის ყველაზე აქტიური ფორმა, სწავლის ყველაზე ეფექტური ფორმა. სკოლამდელი აღზრდის განათლება უნდა მოხდეს, სხვათა შორის, თამაშის სიტუაციაში, საინტერესო ბიზნესის ატმოსფეროში.
შეინარჩუნეთ ინტერესი კლასების მიმართ, გამოიყენეთ სხვადასხვა თამაშები და სახელმძღვანელოები.
უფრო სწორად, მნიშვნელოვანია არა გაკვეთილების ხანგრძლივობა, არამედ მათი სიხშირე. იყავით თანმიმდევრული კითხვის სწავლაში.
თქვენი მითითებები და ინსტრუქციები უნდა იყოს მოკლე, მაგრამ ლაკონური - სკოლამდელ ბავშვს არ შეუძლია გრძელი ინსტრუქციების მიღება.
დაიწყეთ კითხვის სწავლა მხოლოდ იმ შემთხვევაში ზეპირი მეტყველებაბავშვი კარგად არის განვითარებული. თუ ბავშვის მეტყველება სავსეა შეცდომებით სიტყვების კოორდინაციაში, სიტყვების სილაბურ სტრუქტურაში ან ბგერის გამოთქმის ხარვეზებით, ჯერ უნდა მიმართოთ ლოგოპედს.
კითხვის დაუფლება ბავშვისგან დიდ გონებრივ და ფიზიკურ სტრესს მოითხოვს. ამიტომ, თითოეულ გაკვეთილზე აუცილებლად შეუთავსეთ სავარჯიშო ვარჯიშები გახურებას (ფიზიკური წუთები, თითის ტანვარჯიში, გარე თამაშები და ყველაფერი, რასაც თქვენი ფანტაზია გეუბნებათ).
ბავშვის ჩართვის სურვილი არ არის იმის ნიშანი, რომ ზრდასრულმა გადააჭარბა ბავშვის შესაძლებლობებს. გაჩერდი და დაფიქრდი რა მოხდა?
ბავშვი არ არის უფროსების პატარა ასლი. ბავშვს აქვს უფლება არ იცოდეს და არ შეეძლოს! Იყავი მომთმენი!
ნუ შეადარებთ თქვენი შვილის პროგრესს სხვა ბავშვებს. კითხვის სწავლის ტემპი ინდივიდუალურია თითოეული ბავშვისთვის.
ყველა ბავშვს აქვს კითხვის სწავლის საკუთარი გზა. შეეცადეთ იპოვოთ ზუსტად ის ტექნიკა და მუშაობის მეთოდები, რომლებიც შეესაბამება მის ინდივიდუალურ მახასიათებლებს.
არასოდეს დაიწყოთ გაკვეთილები, თუ თქვენ ან თქვენი შვილი ცუდ ხასიათზე ხართ: ასეთი გაკვეთილები წარმატებას არ მოიტანს!
წავიდა ის დრო, როცა კითხვის უნარის მქონე ბავშვებს სკოლაში აგზავნიდნენ. ახლა ბავშვები ბევრად ადრე იწყებენ წიგნიერების გაცნობას და ეს პასუხისმგებლობა, როგორც წესი, მშობლებს ეკისრებათ. ვიღაც ბავშვებს ასწავლის „ძველმოდურ გზას“ - ანბანით და შრიფტით, ვიღაც კი, პირიქით, იყენებს კითხვის სწავლების თანამედროვე მეთოდებს, რომლებიც ახლა საკმაოდ ბევრია (მათგან ყველაზე პოპულარულია დომანისა და ზაიცევის მეთოდები. ). რა მიდგომა ავირჩიოთ ისე, რომ სწავლა სიამოვნება იყოს და ბავშვს ნამდვილად უყვარდეს წიგნები? ყოველივე ამის შემდეგ, თქვენ შეგიძლიათ შეაქოთ ახალი თანამედროვე ტექნიკა, როგორც გსურთ, მაგრამ თუ მასზე გაკვეთილები იძულებით მიმდინარეობს და მხოლოდ აფუჭებს თქვენს ურთიერთობას შვილთან, მაშინ ის უსარგებლოა.
დღეს შევეცდები გამოვყო კითხვის სწავლების ძირითადი მეთოდები, მათი დადებითი და უარყოფითი მხარეები და ასევე ვისაუბრო იმაზე, თუ როგორ დავაინტერესო ბავშვი კითხვით. დიდი იმედი მაქვს, რომ სტატია დაგეხმარებათ გადაწყვიტოთ რა მიმართულებით უნდა იმოძრაოთ. კარგად, წაიკითხეთ კონკრეტული თამაშები და აქტივობები ახალ განყოფილებაში "".
ტაისიამ დაიწყო 3-4 ასოს პირველი სიტყვების კითხვა 3 წლის 3 თვის ასაკში. ახლა ის 3 წლის 9 თვისაა, უკვე უფრო თავდაჯერებულად კითხულობს გრძელ სიტყვებს და მოკლე წინადადებებს. არა, ჯერ არ კითხულობს ზღაპრებს, მაგრამ რაც მთავარია, ძალიან უყვარს კითხვის პროცესი! ის სიამოვნებით მწერს წერილებს და შეუძლია, საკუთარი თხოვნით, ბავშვის წიგნის მიღება ცოტათი წასაკითხად. წიგნიერების დაუფლების გზაზე იყო შეცდომებიც და საინტერესო აღმოჩენებიც, შედეგად, ჩამოყალიბდა მკაფიო წარმოდგენა, როგორ გავხადოთ სწავლა სახალისო. კარგად, პირველ რიგში.
ასოების სწავლა ანბანის მიხედვით
ბავშვისთვის თითქმის სავალდებულო შესყიდვებია ანბანი, კუბურები და სხვა სათამაშოები, სადაც თითოეულ ასოს ახლავს სურათი. მათი დახმარებით, ბევრი მშობელი იწყებს ბავშვის ასოების გაცნობას საკმაოდ ადრე და უკვე ორი წლის ასაკში მათ შეუძლიათ დაიკვეხნონ მეგობრებით, რომ მათმა შვილმა იცის მთელი ანბანი. მხოლოდ ამის შემდეგ, საქმე უფრო წინ არ მიდის, ყველა ასო რომ ისწავლა, ბავშვი რატომღაც არ იწყებს კითხვას. ”მან იცის ასოები, მაგრამ არ კითხულობს” - ალბათ გსმენიათ ასეთი პრობლემის შესახებ, ან იქნებ თქვენ უკვე შეგხვედრიათ იგი.
ფაქტია, რომ როდესაც თქვენ და თქვენი ბავშვი არაერთხელ უყურებთ ლამაზი სურათებიასოების გვერდით მოთავსებულია ანბანში და გაიმეორეთ "A - საზამთრო", "H - მაკრატელი", მუდმივი ასოციაციები ასოსა და სურათს შორის ჩნდება ბავშვის გონებაში. წერილს ენიჭება ძალიან კონკრეტული გამოსახულება, რომელიც შემდეგ ხელს უშლის ასოების სიტყვებად გაერთიანებას. . ასე რომ, მარტივი სიტყვა "YAMA" იქცევა "ვაშლი, ბურთი, საზამთრო".
კიდევ უფრო უარესი, თუ პატარას ანბანის ასოებს აჩვენებენ, მშობლები არ წარმოთქვამენ ხმას, რომელიც შეესაბამება ამ ასოს, მაგრამ სათაური წერილები. ანუ არა "L", არამედ "El", არა "T", არამედ "Te". ზედმეტია იმის თქმა, რომ ბავშვს საერთოდ არ ესმის, რატომ უნდა გადაიქცეს "სე-უ-მე-კე-ა" მოულოდნელად "ჩანთად". სამწუხაროა, მაგრამ სწორედ ასოების ეს გამოთქმა გვხვდება ყველა სახის " ცოცხალი ანბანები" და ხმის პლაკატები. თუ თქვენ მაინც ასწავლით თქვენს პატარას ცალკეულ ასოებს, მაშინ წარმოთქვით მხოლოდ ის ბგერა, რომელიც შეესაბამება ამ ასოს. . მაგრამ სანამ დაიმახსოვრებთ ცალკეულ ასოებს, გაეცანით კითხვის სწავლის სხვა მეთოდებს.
ცალკეული შრიფტებისა და პრაიმერების კითხვა
კლასში კიდევ ერთი ასისტენტი არის პრაიმერები. მათი მთავარი ამოცანაა ასწავლონ ბავშვს ასოების შრიფებად შერწყმა და მარცვლებიდან სიტყვების ჩამოყალიბება. პრობლემა მხოლოდ ერთია - ისინი ხშირად ძალიან მოსაწყენია ბავშვისთვის. განსაკუთრებით მაშინ, როდესაც საქმე ეხება 4-5 წლამდე ბავშვს. სანამ ბავშვი სიტყვების კითხვას დაიწყებს, მას სთხოვენ ხელახლა წაიკითხოს იგივე ტიპის უაზრო მარცვალი. გულახდილად რომ ვთქვა, მწუხარებას მაგრძნობინებს მარცვლების მოსაწყენი სვეტებიც კი, როგორიცაა „შპა-შპო-შპუ-შპი“. რა თქმა უნდა, შეგიძლიათ ისწავლოთ კითხვა პრაიმერიდან, მაგრამ ისევ საკითხავია, რამდენად საინტერესო იქნება ეს თქვენი შვილისთვის. იშვიათია იმის მოსმენა, რომ 4,5-5 წლამდე ბავშვი პრაიმერით გაიტაცეს, მაგრამ ბევრს ამ ასაკშიც კი, როცა პრაიმერი ხედავს, კითხვის გაგონება არ უნდა.
რატომ აწუხებს ბავშვებს მარცვლების კითხვა (იქნება ეს შრიფტები პრაიმერში თუ ზოგიერთ ხელნაკეთ ბარათზე)? Ეს მარტივია: ბავშვისთვის MA, MI, BA, BI არ აქვთ ოდნავი მნიშვნელობა , ისინი არ აღნიშნავენ რაიმე რეალურ საგანს ან ფენომენს, მათთან თამაში არ შეიძლება და საერთოდ გაუგებარია რა ვუყოთ მათ! ბავშვის გადმოსახედიდან, ეს მხოლოდ ჩხვლეტაა. სკოლამდელი აღზრდა უფრო მეტად ორიენტირებულია თამაშების სამყაროზე, გრძნობებსა და ხელშესახებ საგნებზე; ნიშნების სისტემა, როგორც ასეთი, მისთვის ჯერ კიდევ არ არის ძალიან საინტერესო. მაგრამ აქ არის ის, რაც საინტერესოა: თუ თქვენ შეასრულებთ იმავე სკივრებს სიტყვაში, რომელიც ნიშნავს რაიმე კონკრეტულ და ნაცნობს, მაშინვე შეამჩნევთ ნაპერწკალს ბავშვის თვალებში. როგორც კი ბავშვი დაიჭერს კავშირს ასოებსა და რეალურ სამყაროს შორის და ის კლასებს სრულიად სხვაგვარად დაუკავშირდება. აქედან კითხვის ჩართულობის სწავლის პირველი წესი :
არ გადადოთ სიტყვების კითხვა განუსაზღვრელი ვადით, დაიწყეთ კითხვა რაც შეიძლება ადრე სიტყვები! დაე, ეს იყოს ძალიან მოკლე და მარტივი სიტყვები, როგორიცაა HOUSE ან AU, მაგრამ ისინი აზრი ექნება ბავშვისთვის!
ალბათ აქ გაგიჩნდებათ კითხვა, როგორ შეგიძლიათ წაიკითხოთ სიტყვები, თუ "მას არ შეუძლია დააკავშიროს ორი ასოც კი". როგორ მოვაგვაროთ ეს პრობლემა, წაიკითხეთ.
დომანის მეთოდით კითხვა და ჩვენი არცთუ ყველაზე წარმატებული გამოცდილება
ყველა მეთოდიდან, დომანის მიხედვით კითხვა, როგორც ჩანს, ყველაზე უჩვეულოა ჩვენი გაგებისთვის. ამ სისტემაში ბავშვს სწრაფი ტემპით ეჩვენება მთელი სიტყვები ბარათებზე, ბევრი სიტყვა! დომანის თქმით, ბავშვი ძალიან სწრაფად იწყებს მისთვის ნაჩვენები სიტყვების მართლწერის დამახსოვრებას და თანდათან კითხულობს. ”მაგრამ შეუძლებელია რუსული ენის ყველა სიტყვის დამახსოვრება!” ახლავე უნდა ფიქრობდე. ამასთან, დომანი ამტკიცებს, რომ განმეორებითი დემონსტრაციის პროცესში ბავშვი უბრალოდ არ იმახსოვრებს სიტყვებს ფოტოგრაფიულად, ის სწავლობს მათი შემადგენლობის ანალიზს. და ბევრი სიტყვის დათვალიერების შემდეგ, ბავშვი მალე იწყებს იმის გაგებას, თუ როგორ არის აგებული სიტყვა, რა ასოებისგან შედგება და როგორ წაიკითხოს სინამდვილეში. და, როდესაც ეს შეიტყო, ის შეძლებს წაიკითხოს არა მხოლოდ ის სიტყვები, რომლებიც თქვენ აჩვენეთ, არამედ აბსოლუტურად ნებისმიერი.
ძალიან დიდხანს ვიყავი სკეპტიკურად განწყობილი. კითხულობს დომანის მიხედვით, სრულიად არაბუნებრივი მომეჩვენა, მაგრამ მიუხედავად ამისა, იმ ბავშვების მაგალითმა, რომლებმაც ამ მეთოდით კითხვა ისწავლეს, გაკვეთილების დაწყება მიბიძგა. იმის გამო, რომ დიდი ხნის განმავლობაში ვეჭვობდი, მე და ჩემმა ქალიშვილმა დავიწყეთ მხოლოდ 1,5 წლის ასაკში (დომანი გვირჩევს 3-6 თვიდან დაწყებას). მართლაც, გაკვეთილების დაწყებიდან მალევე, ქალიშვილმა დაიწყო მისთვის ნაჩვენები სიტყვების ამოცნობა. საჭირო იყო მხოლოდ 2-4 სიტყვის წინ დაყენება და კითხვა, თუ სად ეწერა, მაგალითად, "ძაღლი", მან სწორად აჩვენა 95% შემთხვევაში (თუნდაც მეკითხა სიტყვები, რომლებიც მანამდე არ უნახავს! ), მაგრამ ახლა ქალიშვილს თავად წაკითხული არასოდეს დაუწყია. უფრო მეტიც, თანდათან მეჩვენებოდა, რომ რაც უფრო წინ მივიწევდით, მით უფრო რთული ხდებოდა მისთვის. უფრო და უფრო მის თვალებში ვხედავდი ზუსტად გამოცნობის მცდელობას და არა წაკითხვის.
თუ თქვენ ეძებთ მიმოხილვებს ტექნიკის შესახებ ქსელში, მაშინ შეხვდებით როგორც ტექნიკით იმედგაცრუებულ ადამიანებს, ასევე მათ, ვინც ნამდვილად ასწავლიდა შვილებს კითხვას და მისი წაკითხვა ადვილი არ არის, მაგრამ საკმაოდ ღირსეული სიჩქარით. და ეს არის ის, რაც მე შევნიშნე: ყველა ადამიანს, ვინც წარმატებას მიაღწია ამ რთულ ამოცანაში, ერთი რამ აერთიანებს - მათ გაკვეთილები ძალიან ადრე დაიწყეს, რვა თვემდე. სწორედ ამ ასაკს უწოდებს დომანი ოპტიმალურს და არა შემთხვევით: რაც უფრო პატარაა ბავშვი, მით უკეთესია მისი მთლიანობაში სიტყვის გამოსახულების აღქმის უნარი, თანდათან იკარგება ეს უნარი და 2 წლამდე ბავშვს მეტი სჭირდება. და სიტყვის უფრო პირდაპირი ანალიზი.
ასე რომ, არასწორი იქნება ტექნიკას სრული სისულელე ვუწოდოთ, როგორც ამას ბევრი ადამიანი მაშინვე აკეთებს. მას მხარს უჭერს ბავშვების მასა, რომლებმაც ისწავლეს კითხვა მთელ მსოფლიოში. ოღონდ ამისკენ არ მოგიწოდებთ, რადგან ტაისიამ მისგან კითხვა არასოდეს ისწავლა, მხოლოდ ერთი შემიძლია ვთქვა: თუ დომანის გაკვეთილები არ დაგიწყიათ ერთ წლამდე, აღარ დაიწყოთ, ნუ გააფუჭეთ ნერვები ან თქვენი შვილი.
ასო-ასო კითხვისა და მთელი სიტყვით წაკითხვის გარდა, არსებობს სხვა მიდგომა - საწყობი. მეთოდის ფუძემდებელია ნიკოლაი ზაიცევი. ის განსაზღვრავს საწყობს, როგორც მინიმალურად გამოთქმად ერთეულს, რომლის აღქმაც ბავშვისთვის ყველაზე ადვილია. ბავშვისთვის ყველაზე მარტივი სათქმელი და წაკითხვაა საწყობი და არა ასო და არა შრიფტი. საწყობი შეიძლება იყოს:
- თანხმოვან-ხმოვანთა შერწყმა (YES, MI, BE…);
- ერთი ხმოვანი, როგორც მარცვალი ( მე-MA; KA- YU-TA);
- ცალკე თანხმოვანი დახურულ შრიფში (KO- ვ-KA; MA-I- რომ);
- თანხმოვანი რბილი ან მყარი ნიშნით (МЬ, ДЪ, СЬ…).
ამრიგად, საწყობი არასოდეს შედგება ორზე მეტი ასოსგან და ამ გზით იგი დადებითად ადარებს სიბრტყეს , რომელიც შეიძლება შედგებოდეს როგორც 4, ასევე 5 ასოსგან და ასევე შეიძლება შეიცავდეს რამდენიმე თანმიმდევრულ თანხმოვანს (მაგალითად, შრიფტი STRU სიტყვაში STRU-YA), რაც საკმაოდ რთული წასაკითხია დამწყები მკითხველისთვის.
საწყობებში სიტყვის დაწერა ბავშვს ბევრად უადვილებს კითხვას, მაგრამ ეს არ არის ერთადერთი, რაც ზაიცევმა შესთავაზა. ზაიცევმა შესთავაზა მოსაწყენი პრაიმერების გადადება და თამაში საწყობებით! მან დაწერა ყველა საწყობი კუბურებიდა შესთავაზა მათ გალობა. ანუ მეთოდოლოგიის მიხედვით სწავლისას სრულიად გამოვრიცხავთ მოსაწყენ ინსტრუქციებს, როგორიცაა „წაიკითხე“, „აქ რა წერია?“, უბრალოდ ვთამაშობთ და თამაშის დროს არაერთხელ ვუჩვენებთ და ვახმოვანებთ ბავშვს საწყობებსა და სიტყვებს. აღსანიშნავია, რომ ზაიცევის მეთოდით, ასოები არ არის მიზანმიმართულად შესწავლილი, ისინი თავად სწავლობენ საწყობებთან მრავალი თამაშის წყალობით. .
კლასებისადმი სათამაშო მიდგომის იდეა, რა თქმა უნდა, ახალი არ არის. ასევე შემოთავაზებულია სიტყვების თამაშები ტეპლიაკოვადა იმავე კუბებში ჩაპლიგინი. მაგრამ ეს არის საწყობის პრინციპი, რომელიც აძლევს ზაიცევის მეთოდს მნიშვნელოვან უპირატესობას: ბავშვი ხედავს როგორც მთლიან სიტყვას მთლიანობაში, ასევე მის შემადგენელ ადვილად წასაკითხ ნაწილებს (საწყობებს) . შედეგად, ბავშვს უადვილდება სიტყვაზე ნავიგაცია, ხოლო საწყობების სიტყვებად გაერთიანების პროცესი სწრაფია.
ზაიცევის მეთოდოლოგიის ძირითადი მასალაა ყველა ცნობილი კუბურები. თუმცა, საერთოდ არ მინდა იმის თქმა, რომ კუბები ასეთი აუცილებელი ინსტრუმენტია ბავშვის კითხვის სწავლებისთვის. შეგიძლიათ უბრალოდ მოაწყოთ ბარათებზე სიტყვების დაწერით, საწყობების სხვადასხვა ფერებში გამოყოფით.
მაშ რა მეთოდი აირჩიოს და როდის ვასწავლოთ ბავშვს კითხვა?
მიუხედავად იმისა, რომ შეუძლებელია ცალსახად პასუხის გაცემა კითხვაზე "როგორ ვასწავლოთ ბავშვს სწორად კითხვა?", შეიძლება იყოს აბსოლუტურად დარწმუნებული, რომ კითხვის დაუფლების წარმატების მთავარი გასაღები სათამაშო მიდგომაა. . გამოიყენებ შენს თამაშებში ზაიცევის კუბურები, ჩაპლიგინიან უბრალოდ ბარათები სიტყვებით - ეს მეორეხარისხოვანია, მთავარია კლასებში უფრო აქტიური თამაშები იყოს, სადაც სიტყვების გადატანა, გადაწყობა, დამალვა, ფანქრით შემოხაზვა შესაძლებელია, სადაც ბავშვის საყვარელი სათამაშოები, საინტერესო სურათები და ა.შ. მონაწილეობა. (ეს განსაკუთრებით მნიშვნელოვანია 1,5-დან 5 წლამდე ბავშვებისთვის). უფრო კონკრეტულად, შეგიძლიათ წაიკითხოთ პირველი თამაშები საინტერესო კითხვისთვის.
კითხვის სწავლების მეთოდი ბავშვის ასაკის მიხედვით უნდა შეირჩეს. Ბავშვებისთვის 1,5-2 წლამდე უფრო შესაფერისია სწავლების მეთოდები მთელი სიტყვით (როგორც დომან-მანიჩენკოს მეთოდი).
2 წლის შემდეგ ბავშვებს სულ უფრო მეტად სჭირდებათ სიტყვის სტრუქტურის ანალიზი და, შესაბამისად, მთელი სიტყვის სწავლება სულ უფრო და უფრო ნაკლებად ეფექტური ხდება. მაგრამ ამავდროულად, ამ ასაკში ცალკეული ასოების შრიფტებში შერწყმის მექანიზმი ბავშვებს ჯერ კიდევ ცუდად ესმით. მაგრამ საწყობები უკვე საკმაოდ ქმედუნარიანია. ამიტომ ამ ასაკში ყველაზე ეფექტურია თამაშები სიტყვებით და საწყობებით დაწერილი ბარათებზე, კუბებზე და ა.შ.
4-5-თან ახლოს წლის ასაკში, ბავშვები შეიძლება უკვე დაინტერესდნენ პრაიმერით, თამაშები სიტყვებით და საწყობებით ასევე არ იქნება ზედმეტი.
კლასების არჩევისას ასევე გახსოვდეთ: ბავშვს ყოველთვის უფრო მეტად აინტერესებს სიტყვების კითხვა, ვიდრე ცალკეული ასოები და შრიფტები . როდესაც ის ხედავს კავშირს წაკითხულ ასოებსა და მისთვის ნაცნობ კონკრეტულ საგანს, მის საყვარელ სათამაშოს შორის, როდესაც მაღაზიაში კითხულობს აბებს და პროდუქტების სახელებს, იწყებს იმის გაგებას, რომ კითხვა არა მხოლოდ დედის ახირებაა, არამედ ნამდვილად სასარგებლოა. უნარი.
რა არის საუკეთესო ასაკი გაკვეთილების დასაწყებად? ზოგი დედა კითხვის ადრეული სწავლის მომხრეა, ზოგი კი პირიქით, ძირეულად არ ასწავლის ბავშვებს კითხვას 4-5 წლამდე, მიაჩნიათ, რომ ეს ეწინააღმდეგება ბავშვის ბუნებას და ინტერესებს. დიახ, მართლაც, თუ 2-3 წლის ბავშვს აიძულებთ ABC წიგნთან დაასხით და მისგან ასოების შრიფებად შერწყმას მოითხოვთ, მაშინ შეგიძლიათ ერთხელ და სამუდამოდ ხელი შეუშალოთ მის კითხვის სიყვარულს. მაგრამ თუ სწავლა ხდება თამაშის დროს და ბავშვს სიამოვნებს გაკვეთილები, მაშინ რა აზრი აქვს გაკვეთილების გადადებას 5 წლამდე? კითხვა ხომ ტვინის განვითარების ერთ-ერთი გზაა. პატარა კაცი. ენის ნიშნების სისტემის ადრეული გაცნობა აუმჯობესებს ბავშვის ვიზუალურ აღქმას, აფართოებს ლექსიკას, ავითარებს ლოგიკას და ბოლოს. ამიტომ, თუ მშობლები სწორედ ამ მიზნებს მისდევენ და არ ეძებენ მეგობრების შურიან მზერას, მაშინ ადრეულ განათლებაში ცუდი არაფერია.
დაიწყეთ სწავლა მაშინ, როცა ეს თქვენთვის და ბავშვისთვის საინტერესოა. რაც მთავარია, არ მოახდინოთ ზეწოლა პატარაზე და არ მოითხოვოთ მისგან სწრაფი შედეგი! ჩაერთეთ სიამოვნებით!
და არ დაგავიწყდეთ შეამოწმოთ სტატია პირველი კითხვის თამაშებით: